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为改进我市义务教育学校教师交流轮岗工作，努力办好家门口的每一所学校，常州市教育局于2022年04月08日至2022年05月07日组织开展在线问卷调查，现将调查结果反馈如下：
一、问卷调查结果
1.您的身份/职业？（单选题）
教师（35.29%）
学校中层以上干部（4.71%）
在校学生家长（31.76%）
其他（28.24%）
2.您认为义务教育学校教师交流轮岗工作是？（多选题）
优化学校师资配备的有效手段（100%）
推进义务教育均衡发展的重要举措（65.96%）
义务教育学校教师应履行的社会义务（48.23%）
促进义务教育学校教师个人专业发展的良好机制（51.77%）
其他（9.93%）
3.您是否了解我市现行的义务教育学校教师交流轮岗相关政策？（单选题）
非常熟悉（36.69%）
比较熟悉（19.53%）
不熟悉（43.78%）
4.您对义务教育学校教师交流轮岗工作？（单选题）
非常赞成（58.72%）
比较赞成（31.98%）
无所谓（3.49%）
比较反对（2.33%）
非常反对（3.48%）
5.您认为义务教育学校教师交流轮岗对促进教育均衡方面的作用？（单选题）
非常大（69.41%）
较大（17.06%）
一般（6.47%）
较小（1.76%）
非常小（5.3%）
6.您认为教师参加交流轮岗，可能存在的顾虑是？（多选题）
路途较远（90.78%）
教学环境不适应（46.1%）
生活环境不适应（31.91%）
在流入学校没有归属感（55.32%）
自己和派出学校联系减弱，可能失去一些机会（48.23%）
轮岗期间工资奖金减少（24.82%）
无法照顾家庭（33.33%）
其他顾虑（17.73%）
没有顾虑（9.22%）
7.如果您参加交流轮岗，您会优先选择交流至哪类学校？（单选题）
办学水平更高学校（50.89%）
办学水平接近学校（8.88%）
办学水平相对薄弱学校（8.28%）
没有优先级，服从安排（31.95%）
8.您认为教师参加一次交流轮岗的持续时间应该是？（单选题）
至少一学年（40.24%）
至少两学年（15.38%）
至少三学年（31.36%）
可灵活考虑（13.02%）
9.您认可以下哪种交流轮岗形式？（多选题）
教育集团内交流（65.96%）
城乡学校交流（55.32%）
地理位置相近学校间交流（37.59%）
优秀教师指导性交流（46.1%）
其他（7.09%）
10.为提高义务教育学校教师交流轮岗的实效，您认为应该在哪些方面进一步加大力度？（多选题）
创新轮岗形式（87.23%）
构建严格的监督体系（58.87%）
优化轮岗教师考核评估机制（58.16%）
在各类评优评选中将轮岗经历作为必要条件（63.12%）
加大政策宣传力度（30.5%）
其他（8.51%）
二、调查结果分析
（一）交流轮岗工作得到社会的广泛认可。100%的参与者认为交流轮岗是优化学校师资配备的有效手段，86.47%的参与者认为对促进义务教育均衡起到了较大或非常大的作用，51.77%的参与者认为是促进教师个人专业发展的良好机制。由此可见，我市义务教育教师交流轮岗工作在优化师资配置、推进义务教育优质均衡发展、促进教师专业成长等方面取得显著成效，得到广大人民群众的肯定。
（二）教师参加交流轮岗还存在一定困难。90.78%参与者认为路途较远是教师参加交流轮岗的主要顾虑，此外，在流入学校没有归属感、可能失去一些机会、教学环境不适应、无法照顾家庭、生活环境不适应等因素分别占55.32%、48.23%、46.1%、33.33%、31.91%。只有9.22%的参与者认为没有顾虑。由此可见，对于交流轮岗，教师还存在一些实际困难。
（三）交流轮岗工作还有待进一步深化。87.23%的参与者认为要进一步创新轮岗形式；63.12%的参与者认为要将交流轮岗经历作为各类评优评先的必要条件；58.87%的参与者认为要构建更为严格的监督体系；58.16%的参与者认为要优化轮岗教师考核评估机制；43.78%的参与者表示不熟悉我市现行的义务教育学校教师交流轮岗相关政策。由此可见，我市义务教育教师交流轮岗工作需要进一步优化，以满足人民群众的新要求新期待。
三、对策及建议
（一）创新交流轮岗方式方法。采取片区联动、集团互派、跨校走教、竞聘交流、名师导教、外派支教等多种途径和方式推进教师交流轮岗。鼓励各地各校从教育工作实际出发，创造性地开展各类教育人才交流轮岗活动。
（二）健全交流轮岗激励保障机制。在职务（职称）晋升、业绩考核、培养培训、薪酬福利、评优表彰等方面制定保障政策，解决教师的后顾之忧，激发教师参与交流轮岗的积极性和主动性。
（三）注重交流轮岗政策宣传引导。坚持正确的舆论导向，广泛深入地宣传解读交流轮岗政策，增进广大教师和社会各界对交流轮岗制度的理解、认同和支持，着力形成良好的工作氛围和教育生态。
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