| 信息名称：关于对常州市十七届人大四次会议代表建议第076号的答复 |
| 索 引 号：014109488/2025-00066 |
| 法定主动公开分类：其他 |
公开方式：主动公开 |
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| 文件编号： 常教办〔2025〕110号 |
发布机构：市教育局 |
| 生成日期：2025-05-30 |
公开日期：2025-05-30 |
废止日期：有效 |
| 内容概述：常州市十七届人大四次会议代表建议第076号 |
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| 关于对常州市十七届人大四次会议代表建议第076号的答复 |
| 常教办〔2025〕110号 |
周燕丹代表：
您提出的《关于重视职业教育培养高技能型人才的建议》收悉，现答复如下：
党的二十届三中全会指出，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。作为全国首批、全省唯一的国家产教融合试点城市和部省共建苏锡常都市圈职业教育高质量发展样板城市，常州坚持把推动职业教育高质量发展摆在突出位置，在健全体制机制、整合优质资源、优化培养模式、深化校企合作、建强“双师”队伍等方面多维发力、深化改革，积极探索构建具有地方特色的现代职业教育体系，努力培养更多高素质技术技能人才，为经济社会高质量发展提供有力人才和技能支撑。
一、工作举措及成效
（一）优化体制机制，增强职业教育发展动力。成立由市委、市政府主要领导任双组长的职业教育高质量发展领导小组，建立市职业教育联席会议制度，制定市领导联系高等院校和职业学校党建与思想政治“五个一”工作制度，设立常州市职业教育发展中心，协同推进全市应用型本科、高职、中职、技工等各类职教学校发展。出台推进产教融合建设职教名城的决定、促进职业教育高质量发展的若干政策等政策文件20余个，设立职业教育创新发展、在常高校产教融合高水平发展专项资金，支持职业院校扩容提质、实训基地建设、职业技能培训等，全力保障职业教育高质量发展。
（二）深化产教融合，提升职业教育适应能力。统筹推进国家首个轨道交通装备行业产教融合共同体和首批国家级新能源产教联合体建设，围绕全市主导产业，立足重点行业、依托重点园区，培育“智能制造装备”等6个市级市域产教联合体和“新一代信息技术”等9个市级行业产教融合共同体，联合行业龙头企业打造常州产业学院集群，建设2个国家现代产业学院、8个省级重点产业学院建设点、27个市级产业学院。全面推行现代学徒制，建设部、省现代学徒制试点单位6个，开展现代学徒制、订单班、冠名班等项目近400个，立项市级现代学徒制示范项目5个，推进校企协同育人。
（三）强化内涵建设，提升职业院校办学能力。优化专业建设升级发展和动态调整机制，推动校企根据产业发展方向和就业市场需求合作设置专业、研究制定标准、开发课程体系，打造29个省级中职现代化专业群、5个五年制高职高水平专业群、19个优质中职专业，职业院校校企共建专业超80%，专业设置与产业需求的契合度不断提升。坚持内培外引，专兼结合，开展产业教授选聘行动，从市内龙头骨干企业、高新技术企业等选聘市级产业教授93名，协同开展高层次人才“双岗互聘”，支持校企互选互聘947名高层次人才，参与教学改革、教材建设和教学评价等，打造更高水平的双师型教师队伍。
二、下一步打算
（一）实施职业院校提档升级行动。一是巩固中职教育基础地位。推动中等职业学校内涵式发展，全市中等职业学校办学条件100%全面达标，江苏省领航学校、优秀学校以及江苏省优质专业、五年制高职高水平专业群100%通过期满考核验收，支持1-2所优质职业学校申报国家“双优”计划。二是扩大高职教育办学优势。推动高等职业院校高水平发展，支持优质高职院校创建第二期国家和省“双高计划”建设单位，新增国家“双高计划”高水平专业群3-4个，支持筹建中的常州铁道职业技术学院建设央企办学的典范。三是推动职业本科教育稳步发展。推动常州信息职业技术学院升格本科层次职业学校，支持“双高计划”高职院校举办本科层次职业教育专业，支持常州工学院建设一流应用技术大学，扩大硕士研究生培养规模，全面推进江苏理工学院新校区建设，打造省一流应用型本科高校。
（二）实施产教融合赋能提升行动。一是建立专业建设“动态链”。把产业需求作为逻辑起点、优先因素和内生变量，优化专业建设滚动发展和动态调整机制，改造升级传统专业，加快布局氢能储能、合成生物、人工智能等新兴领域专业，加快建设健康、养老、托育、家政等生活服务业专业，形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。二是打造校企共融“载体群”。提升职业院校产教融合实训水平，建设5个左右专业化开放型区域产教融合实践中心，建强20个左右重点产业学院，延伸职业院校办学空间。推行实体化运行机制，推动以“园区+企业+职业院校”三牵头机制，高水平建设10个重点市级市（县）域产教联合体，以“龙头企业+职业院校+普通高校”三牵头机制，高标准建设10个重点行业产教融合共同体。三是设立校企合作“项目库”。全面推行中国特色学徒制、现场工程师等项目，引导企业深度参与课程设置、教材开发、教学设计、实习实训等人才培养全过程，促进企业需求侧和教育供给侧精准对接、要素全方位融合。
（三）实施人才供给提质培优行动。一是提升教师队伍建设水平。支持高水平职业院校和大中型企业共建“双师型”教师培养培训阵地，严格落实“五年一周期全员培训”“五年累计不少于六个月一线实践”要求，锤炼双师素质。持续开展产业教授遴选、高层次人才“双岗互聘”、教师产业服务能力提升等行动，实现人才在校企之间共享。二是提高人才培养质量。以“技能竞赛”“创新创业大赛”为抓手，以赛促学、以赛促教、以赛促创，夯实职业学校学生技能基础。优化中职专科“3+3”、中职本科“3+4”、五年制高职本科“5+2”、专科本科“3+2”“4+0”等省级现代职教体系招生项目，打造具有市域特色的“中职-高职-应用型本科-专业硕士”技术技能人才培养体系。三是提高社会服务能力。推动符合条件的职业院校设立与办学专业相对应的职业技能等级认定机构，面向学生、产业工人等社会群体广泛开展职业技能等级评价。坚持“将企业的培训基地引入学校，将学校的培训课堂推向企业”的理念，推动各职业院校依托省市级职业体验中心、现代化实训基地等资源，对接产业发展需求，面向社会广泛开展技能提升培训。
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