常教职〔2012〕8号

有关辖市、区教育局，各职业学校：
　　为推进我市职业教育创新发展实验区建设，加快职业教育课程改革，发挥技能大赛对职业学校课程教学改革的引领作用，提高职业学校高素质技能型人才培养质量，经研究，决定在我市职业学校省级示范专业中率先开展技能大赛项目课程教学试点工作。现提出如下指导意见。
　　一、总体要求
　　坚持技能大赛项目课程教学与课程改革相结合、与师资队伍建设相结合、与品牌专业建设相结合、与技能创优工作相结合、与五课两评教研相结合，各职业学校通过对技能大赛项目的研究分析和借鉴运用，从本校师资、装备条件出发，以技能大赛项目课程教学试点为抓手，推动技能大赛成果向相关专业教学领域转化，推进以项目教学为重点的教学改革，构建以项目教学为主体的教学体系，培养优秀教师团队，形成典型教学成果，进一步提高学生综合职业能力提高，推动教育质量整体提升。
　　二、组织实施
　　1．试点专业
　　各职业学校根据江苏省教育科学研究院职业教育与社会教育课程教材研究中心开发的《职业学校技能大赛分析及课程教学改革系列丛书》（以下简称《丛书》），确定对应的试点专业（见附件1）。相关省级示范专业（见附件2）均应率先参加试点，鼓励其它专业积极参加试点。各职业学校分专业填写《常州市职业学校技能大赛项目课程教学试点备案表》（见附件3），于2012年5月10日前报市职业教育研究所备案。同时报电子稿，邮箱：czzjszs@vip.163.com。
　　2．制定方案
　　各试点学校成立技能大赛项目课程教学试点指导委员会，由分管教学工作的副校长担任主任，整合系部负责人、专业负责人、骨干教师、行业企业专家参加，并按专业建立技能大赛项目教学工作组，建立相应的教学团队。各校制定包括目标思路、计划调整、进度安排、预期成果、技能目标、保障措施等内容的相关专业技能大赛项目课程教学试点方案，并于2012年5月31日前报市职教所备案。同时报电子稿，邮箱：czzjszs@vip.163.com。  
　　3．教学实施
　　2012年9月-2013年8月为试点期。各校可将《丛书》相应分册的教学项目作为必修模块列入试点专业教学计划，根据各分册使用说明和学校实际情况，灵活安排教学进程，单独开设或嵌入到相关课程教学内容，也可通过教学实验班或课外兴趣小组的教学组织形式，选择一批有较好的专业理论和技能基础的学生，安排一定时间集中进行综合教学训练。各校应根据《丛书》的修订再版，及时调整、优化教学内容。鼓励有条件的学校以《丛书》为蓝本，根据最新大赛项目内容，主动开发新的典型教学项目，汇编校本教材进行教学。
　　4．交流推广
　　2013年9月-2014年6月为推广期。各试点学校在总结经验的基础上，形成典型成果，分析存在问题，提出改进措施，扩大试点范围，鼓励更多一线教师积极参与技能大赛项目课程教学试点工作，以老带新，大胆实践，不断探索，力争取得更大成效。试点学校之间以教学开放日、公开课、研究课、研讨会等形式，加强交流，取长补短，共同提高。
　　三、管理评价
　　1．各试点学校要在实际教学过程中，开展重在更新教学内容、创新教学模式、优化教学设计、改进教学方法、提升技能水平的教学研究工作，按学期形成包括教学实施情况、存在问题、主要经验及改进措施等内容的阶段性试点工作报告，试点结束，形成包括试点过程管理、教学研究成果、学生质量分析、成果推广策略等内容的试点工作总结报告。
　　2．市职教所对技能大赛项目课程教学试点工作实施全过程管理和指导，建立试点工作电子台账，按学期召开工作例会，充分发挥各级技能大赛专家和技能名师对大赛项目教学的指导作用，加强教师培训，适时开展教学观摩、交流研讨、专题报告、工作视导、技能抽查等活动。试点结束，汇总分析各校试点工作总结报告，开展试点工作绩效评估，集结试点工作研究成果，召开试点工作总结会，推广试点工作先进经验。市职教所将技能大赛项目课程教学试点作为课题研究的重要内容，积累试点资料，开展专题研究，形成典型研究成果，指导深化教学改革。
　　3．完善相关专业大类技能大赛研究中心组建设，各技能大赛研究中心组在职教所统筹组织管理下，与试点学校建立紧密协作关系，全程跟踪教学试点工作，围绕技能大赛标准和技能教学研究，开展教学会诊、教学研究、教学竞赛等活动，把技能大赛项目课程教学作为“五课”“两评”的重要研究内容。在技能大赛项目课程教学基础上的“两评”参赛教师优先推送参加上一级评选和竞赛，推动广大教师项目课程开发和实施能力的提升。
　　附件：
　　1．《职业学校技能大赛分析及课程教学改革系列丛书》竞赛项目表
　　2．常州市职业学校省级示范专业名单
　　3．常州市职业学校技能大赛项目课程教学试点备案表

                                                  二〇一二年四月二十三日

附件：DA004-D0100-2012-075+常教职〔2012〕8号附件

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