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教育局:赴沪开展2017年“校长信息化领导力”主题学习

发布日期:2017-12-12  浏览次数:  字号:〖默认 超大


 

如何在智能教育时代,更好地理解技术,让学习在学校真实地发生?常州市教育局与常州市教师发展中心精心组织了一次“校长信息化领导力”主题的学习之旅。12月11日和12日,连续两天的学习,67名学习者走进上海外国语大学嘉定外国语、嘉定教师进修学院、中光高级中学,在浸润中感受分布式学习特点,在体验中感受技术与学习如何深度融合,在真实的案例中领悟高中走班选课如何促进每一个孩子更好地发展。

学校空间规划:更好地促进学生主动建构

上海外国语大学嘉定外国语学校,外表似乎不起眼。教室不大,但是廊道宽敞。廊道的装修非常精致,从铺设的地砖的风格,颜色的区分,到墙边加了暖水宝的洗手池等等,都令人感觉到一种舒适与自在,孩子们在这样的公共空间,应该是轻松愉悦、方便交流、促进学习的。走在学校的每一个地方,感受到的不仅仅是物理的空间设计和装修的高品质,更令人触动的是许多促进学生主动建构的学习空间。

科创空间,有专门的课程支持,这样的空间充满个性,激发创造,可以生长,也一定是孩子喜欢的。孩子们可以自由地走进这里,根据自己的兴趣,组成特色的团队,像工程师一样设计、实验、发布。科学素养和工程技术,应该就是从这样开启的。

阅读空间,应该是孩子最喜欢的地方,可以依着书架静静地席地而坐,也可以在中心涂鸦墙,书写自己的阅读心语……在这里,可以开展主题阅读书会,进行一些创意阅读的分享,也可以带上耳机进行屏幕阅读,这里的空间是开放的,灵活的,是为每一个人服务的。智能技术的应用,让借书还书、找书变得如此便捷,更重要借阅行为等等数据都会形成报表,服务于阅读的引导。

让孩子在真实的场景中进行英语会话,虚拟与真实场景的融合,让角色体验更加真实,有趣。情境体验中心,不仅仅是体验的外部感受,而是场景的真实,交流的真实,对话的真实,学习在这样的场景中真实地发生。

聚焦现实问题:在深度体验中问对发展路径

需要什么样的学习空间?回到现实,学校可以做什么?这是本期培训班学员需要感悟、理解、思考、解决的根本问题。常州聚焦问题,在参观、学习的基础上,转变角色,以学习者的身份,走进嘉定区教师进修学院,走进国际化视野下的智慧教室,进行了未来学习的七种沉浸体验。在真实参与中像孩子一样体验前沿的数字创新教育与数字技术,实地接受各专业团队所提供的应用体验。

教师教学变革力苹果培训项目、“学多多”移动云课堂、希沃—班级优化大师、智学网—人工智能及大数据个性化教学系统、VR创客教育资源、科大讯飞—智能语言及语言技术、擎课堂等技术,当我们像孩子一样在这样的场景中,可以怎样学习?作为教育者,又该如何重新定义角色?

领略了数字技术所带来的教育变革,体验了VR创客教育资源给古诗词教育带来的真实感、现场感、灵动感,作为教师的成人,都非常喜欢这样的学习,更何况是充满好奇心与求知欲的孩子?

不同的技术,不一样的体验,打开了校长思维空间的多扇大门。沉浸体验后,大家以小组为单位进行了交流分享。思维的碰撞,点燃了智慧的火花,相信也会推进常州教育信息化打开又一扇大门。

信息管理平台:基于数据分析的心理和生涯发展指导

学校的心理和生涯发展指导各个高中都在做,嘉定区中光高级中学基于信息管理平台和数据分析,为什么能够卓有成效,充满创意,服务于每一个学生?12年的坚持,中光中学的心理辅导中心的谢主任借助信息管理和大数据,用自己的专业让心理辅导和生涯发展指导与学校教学、德育、班主任等工作融为一体。

中光高中的综合信息管理集中在统一的信息平台,心理老师在进行学生发展和生涯规划指导工作时有权调看学生个人的全部在校信息,包括学习数据,心理测试数据;各学科老师和班主任可以在心理老师的指导下,掌握本班学生心理测试分析后得到的优势,弱势数据分析,每位学生生涯规划等情况,有针对性地开展学生发展指导工作。

中光高中的心理档案平台,根据上海市学生发展指导要求,对学生发展3大领域18个量度72项指标拥有对应的各类测试问卷,尤其突出和具有重大实用价值的是,这个平台具有“心理危机预警”,心理普测能够实现危机早期预警,使重点关注和干预特殊学生个体成为可能。

中光高中的生涯管理平台全程记录学生高中三年职业生涯规划的各项测试,实践和自己所做的生涯规划,并与上海新高考专业选择相对应,在平台中学生自己就能找到全国各高校对应的相关专业情况。他们生涯指导的亮点在于:全校教师全员参与,目前86%的教师参加生涯指导专项培训,并通过了国家相关资质考试;走出校门,依介上海企业众多的优势,在嘉定工业区的一千多家实体企业中甄选优秀企事业单位,建立“职业跟岗基地”;借力上海高校云集和文化产业丰富的优势,大力构建VIP生涯指导课程体系(V多样化,I我,P基础),支持学生自主认识,自主规划,自主修正职业生涯规划。

上海嘉定中光高级中学正在信息管理和数据分析的基础上,在科学性数据的指导下,行走在“成就一个自信的孩子,实现一个家庭的梦想”愿景中。听中光中学的介绍,校长们都很叹服:一所普通高中,在正确的育人理念的指导下,用科学的方法、先进的技术为每一个孩子提供了适合的教育。

在嘉定外国语学校,上海中光高级中学,尽管似乎看不到技术,但是现代信息技术却无处不在,管理与服务、空间与场景、课堂与学习……技术让教与学的界限越来越模糊,教与学正在以分布式的方式,在不同场景下真实地发生。爱因斯坦说过“问题是不可能在产生这个问题的原有框架之中被解决的”,人类在每一个领域的重大突破首先源于对该领域原有范式的突破,上海的教育,因为对时代文化与智能技术的深刻理解,正在突破工业时代学校教育的范式,努力构建更适合学生未来发展的教育新范式。

 

 

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