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为了进一步深化我市教师职称改革工作，服务广大教师专业成长，常州市教育局面向社会开展了常州市中小学（幼儿园）教师中高级职称评审情况调查，现将调查结果反馈如下。
一、在线调查基本情况
1、您的任教学段 单选题
幼儿园 占 12.26%
小学 占 40.57%
初中 占 32.72%
高中 占 13.88%
其他 占 0.57%
2、您目前的职称级别 单选题
三级 占 4.78%
二级 占 27.81%
一级 占 44.53%
高级 占 22.63%
正高级 占 0.26%
3、您的教龄 单选题
1-5年 占 15.26%
6-10年 占 13.52%
11-20年 占 38.04%
21-30年 占 26.21%
30年以上 占 6.97%
4、您的最高学历 单选题
专科及以下 占 3.5%
本科 占 89.99%
硕士研究生 占 6.51%
博士研究生 占 0%
5、您是否了解我市现行的中小学（幼儿园）教师中高级职称评审相关政策 单选题
非常熟悉 占 19.22%
比较熟悉 占 63.01%
不熟悉 占 17.77%
6、您认为教师职称评审制度对引导教师专业发展的作用 单选题
非常大 占 17.73%
较大 占 26.38%
一般 占 33.26%
较小 占 8.98%
非常小 占 13.64%
7、您认为教师职称评审制度对激发教师工作积极性方面的作用 单选题
非常大 占 17.45%
较大 占 25.08%
一般 占 31.76%
较小 占 10.4%
非常小 占 15.31%
8、当参评教师人数多于职称岗位数时，学校按照何种方式进行分配 单选题
按规则评选竞争 占 76.5%
按学科分配 占 5.32%
领导决定 占 5.27%
按资排辈 占 8.52%
其他 占 4.39%
9、您认为当前申报职称过程中最大的矛盾是 单选题
名额少，竞争激烈 占 78.21%
评审条件高 占 14.79%
评审流程复杂 占 7%
10、您认为申报中级职称最难达到的条件是 单选题
教育工作要求 占 10.28%
教学工作要求 占 3.66%
教科研工作要求 占 74.14%
无 占 11.92%
11、您认为申报高级职称最难达到的条件是 单选题
教育工作要求 占 7.27%
教学工作要求 占 2.39%
教科研工作要求 占 65.66%
专业示范要求 占 19.36%
无 占 5.33%
12、您认为现行的教师职称评审制度机制是否需要改革完善 单选题
需要 占 90.58%
不需要 占 2.93%
不清楚 占 6.49%
13、您认为在论文在引导和促进中小学（幼儿园）教师教科研能力提升方面的作用 单选题
非常大 占 8.81%
较大 占 19.97%
一般 占 37.6%
较小 占 12.87%
非常小 占 20.74%
14、您认为课题研究在引导和促进中小学（幼儿园）教师教科研能力提升方面的作用 单选题
非常大 占 10.04%
较大 占 23.19%
一般 占 37.48%
较小 占 11.43%
非常小 占 17.87%
15、您认为一线教师在职称评审过程中是否有优势 单选题
有 占 39.56%
无 占 60.44%
二、调查结果分析
问题1-4主要反映填写问卷人员的基本情况，从调查数据分析，填写问卷人员的任教学段、职称级别、教龄和最高学历分布情况与我市中小学（幼儿园）教师基本情况大体相当，可以反映出本次调查具有较高的信度与效度。
问题5反映了广大教师对现行职称评审政策的了解情况，82.23%的教师对现行政策较为熟悉，说明各地各校对职称评审宣传培训工作完成较好。
问题6-7反映了现行职称评审制度对引导教师专业发展和激发教师工作积极性方面的作用。77.37%的教师认为现行职称评审制度有利于引导教师专业发展，74.29%的老师认为现行职称评审制度有利于激发教师工作积极性。
问题8调查结果显示，大部分学校在面对参评教师人数多于职称岗位数的情况时，是按照相应规则对申报教师进行初步筛选的。
问题9反映出当前中小学（幼儿园）职称评审过程中最为突出的矛盾在于名额少，竞争激烈。
问题10-11反映出中高级申报条件最难达到的均为教科研方面的要求。
问题12调查结果显示有90.58%的教师认为现行的教师职称评审制度机制需要改革完善。
问题13-14调查结果显示有66.38%和70.7%的教师比较认同论文和课题在引导和促进中小学（幼儿园）教师教科研能力提升方面的作用。
问题15调查结果显示有60.44%的老师认为一线教师在职称评审过程中不存在优势。
三、对策及建议
针对本次调查问卷反馈结果，教育部门将会同相关部门，按照省市岗位管理和职称制度改革精神，逐步增加申报名额，优化评审条件和标准，进一步向一线教师倾斜，改进和完善职称评审流程，引导教师专业发展，激发教师工作积极性，促进常州基础教育更快更好发展。
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