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“校园冷暴力”主要是指师生或同学间非肢体的攻击行为，具体表现形式包括歧视、嘲讽、羞辱、漠视、孤立、疏远等行为，其最终影响在于对受害者造成的心理创伤，也许大家之前没有接触过校园冷爆力，也根本不知道校园冷暴力是什么，常州市司法局特开展此次问卷调查，希望这份问卷可以帮助到大家认识校园冷暴力。现将调查结果反馈如下：
一、 在线调查基本情况
1、你的性别？单选题
男 占83.33%
女 占16.67%
2、你现在就读于？单选题
初中 占33.33%
高中 占31.25%
大学 占35.42%
3、你是独生子女吗？单选题
是 占93.75%
否 占6.25%
4、你是属于哪种性格的人？单选题
内向型 占29.17%
外向型 占33.33%
中性型 占37.5%
5、你觉得你在学校跟老师、同学相处的怎么样？单选题
关系很好 占37.5%
一般 占37.5%
像陌生人，没什么交流 占25%
6、你了解校园冷暴力吗？单选题
非常了解 占75%
有了解过 占18.75%
听说过 占6.25%
从来没听说过 占0%
7、在你的印象中什么算是校园冷暴力？多选题
教师讽刺学生 占47%
老师故意忽视学生 占12%
同学间的刻意疏远行为 占11%
同学间互相调侃 占3%
老师批评学生 占3%
同学间的语言嘲讽 占13%
嘲笑某同学的外貌衣着 占10%
其他 占1%
8、你或者周围的同学经历过校园冷暴力吗？单选题
有 占95.83%
没有 占4.17%
9、你或者你同学是什么时期经历的校园冷暴力？多选题
幼儿园 占52.38%
小学 占17.46%
初中 占17.46%
高中 占12.7%
10、实施校园冷暴力的人是？单选题
老师 占81.25%
同学 占18.75%
其他 占0%
11、你觉得造成校园冷暴力的原因是？多选题
别人嫉妒心作祟 占51.95%
人生观价值观不同 占16.88%
成绩不好被差别对待 占15.58%
对方打击报复 占10.39%
自己犯了错误 占2.6%
其它 占2.6%
12、你觉得校园冷暴力对人影响的时间长短是怎样的？单选题
毫无影响 占56.25%
时间较长，但时间越长影响越淡 占20.83%
影响人的一生 占22.92%
13、当发现有人遭受校园冷暴力你会怎么做？多选题
告诉老师 占68.52%
旁观 占5.56%
一起实施冷暴力 占0%
劝慰受害者 占20.37%
二、调查结果分析
鉴于“校园冷暴力”的严重危害，制止“校园冷暴力”已经刻不容缓。我们认为，制止“校园冷暴力”可从以下几方面着手：
第一、学校要加强管理，把“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学理念真正落到实处。学校一要明确教育目标，淡化升学指标考核，注重学生的全面教育，抽去教师因追求“教学业绩”而重视优生忽视差生、导致“校园冷暴力”发生的利益驱动；二要加强师德师风建设，明确教师“教书育人”的社会职责，加强教师的职业道德，消除“冷暴力”产生思想基础；三是各学校要加强心理教师的培训工作，重视心理咨询室的建设，既要关心学生的心理问题、帮助消除学生的心理障碍，让学生有一个正当的心理发泄渠道，又要及时诊断、治疗有心理疾病的教师，进一步减少“校园冷暴力”发生的人为因素。
第二、要加强家校联系，把学校教育和家庭教育有机结合起来。学校老师要及时做好家访，既要把学生的闪光点及时告诉其家长，激励学生发扬优点；又要对学生出现的问题，及时和家长沟通，防患于未然。
家长在抚养教育子女的过程中，既不能娇生惯养，又不能因为工作繁忙等原因而对其不闻不问，放任自流。家长要加强对子女的教育，积极配合学校的教育工作，促进子女的健康发展。
第三、要加强师生沟通，化解师生矛盾，实现师生共赢。在学校，教师一般处于强势地位，学生则处于弱势。师生之间存在的矛盾，需要教师主动和学生沟通，在平等、融洽的气氛中，和学生一起明辨是非，讨论曲直，让其口服心服。另外，还可以用问卷调查的方式，了解学生的思想状况，认识自身教育教学中的不足，这样，既能增进师生的相互沟通，又能完善教师的自身形象。
第四、要完善有关法律、法规和教学管理制度。对由于工作不负责，采用“冷暴力”而使学生退学的学校和教师，要明确责任追究，对采用“冷暴力”而使学生心理健康遭到严重伤害的教师，要追究其法律责任。
“校园冷暴力”虽不是校园发生的新现象，由于其对学生侵害的隐蔽性，它没有和体罚及变相体罚一样受到人们的广泛关注和谴责。但“冷暴力”这种现象，却仍在校园里发生、发展和蔓延，在我们生活的每一天，都有学生在忍受着老师的冷落、“白眼”和心理折磨。关注“校园冷暴力”，制止“校园冷暴力”，是一个长期的过程，需要国家、社会、家长、以及全体教育工作者的共同努力。
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